Bé có "cột phát triển" đa ngôn ngữ, cần cảnh giác tự kỷ khi biết nói quá muộn
Tự kỷ là một căn bệnh có triệu chứng cốt lõi là rối loạn giao tiếp xã hội, sở thích hạn hẹp và hành động lặp đi lặp lại, rập khuôn. Dù hiệu năng có đa dạng và chức năng cao hay thấp thì hầu hết trẻ tự kỷ sẽ kèm theo các vấn đề về ngôn ngữ, chẳng hạn như chậm phát triển ngôn ngữ hoặc thụt lùi phát triển ngôn ngữ.
Phát triển ngôn ngữ là vấn đề được các bậc cha mẹ hết sức lưu ý. Tình trạng “bé chậm nói” đặc biệt khiến các bậc cha mẹ lo lắng. Thấy các bé khác trong xóm đã biết nói rồi mà bé nhà mình còn không gọi “cha, mẹ” tôi thực sự lo lắng, đó là lý do chính khiến phần lớn phụ huynh đưa bé đi khám. .
Chúng ta nên biết rằng ngôn ngữ là hoạt động thần kinh đặc biệt cao cấp của con người, được sản sinh ra để phục vụ cho hoạt động giao tiếp của con người. Trên thực tế, sự phát triển ngôn ngữ của trẻ là một quá trình liên tục và phức tạp, có liên quan chặt chẽ đến sự phát triển của não bộ, đồng thời liên quan đến nhiều hệ cơ quan như chức năng cơ miệng, vị trí lưỡi, họng, khả năng nghe, v.v. của một em bé. Nó trải qua giai đoạn tiền ngôn ngữ, giai đoạn hiểu ngôn ngữ, giai đoạn biểu đạt ngôn ngữ và các quá trình khác. Cơ chế của nó không đơn giản như "không nói".
Sự phát triển ngôn ngữ, giống như sự phát triển tâm sinh lý khác, có những quy luật nhất định và sẽ có nhiều “cột mốc phát triển” trong suốt quá trình lớn lên của trẻ. Ví dụ, hầu hết trẻ sơ sinh có thể tạo ra những âm tiết vô nghĩa như "mama", "baba" và "dada" khi được 6 tháng tuổi và cách phát âm của trẻ sơ sinh gọi cha mẹ trên khắp thế giới về cơ bản là giống nhau, điều này cũng chứng tỏ rằng ngôn ngữ quy luật phát triển của các dân tộc giai đoạn này đều giống nhau và không liên quan gì đến tiếng mẹ đẻ; Hầu hết các bé đều có thể gọi “Bố mẹ” một cách có ý nghĩa khi được 1 tuổi; Hầu hết các em bé 2-tuổi có thể nói những câu ngắn.
Với sự phát triển dần dần của chức năng não và cơ quan thính giác thanh âm của trẻ, khả năng ngôn ngữ của trẻ cũng phát triển nhanh chóng, nhưng nói chung, khả năng hiểu ngôn ngữ sớm hơn khả năng diễn đạt ngôn ngữ. Điều đó có nghĩa là, trẻ em phải có khả năng hiểu trước khi chúng có thể bắt đầu nói.
Vì vậy, làm thế nào để đánh giá liệu em bé có thể hiểu được? Một cách hay là xem xét khả năng làm theo hướng dẫn hoặc chỉ dẫn của trẻ. Khi ra ngoài khám bệnh, tôi sẽ không hỏi bố mẹ của bé mới một tuổi rưỡi "Bé có biết nói không. Bé không mở miệng và chỉ di chuyển sau khi nghe tôi hướng dẫn. thì mẹ có thể sơ bộ đánh giá bé có khả năng hiểu ngôn ngữ, nếu bé có thể trả lời những từ đơn giản như “tốt” và “không” trong khi thực hiện hành động thì bé có khả năng hiểu ngôn ngữ và diễn đạt nhất định. , chúng tôi có một bộ phương pháp và công cụ tương đối đầy đủ để đánh giá sự phát triển ngôn ngữ của trẻ tại phòng khám, có thể khách quan và trung thực nhất có thể.
Thật ra, tôi muốn nói với các bậc cha mẹ rằng việc bé chậm nói không phải như những gì cha mẹ hiểu: “Con tôi làm gì cũng được, chỉ là không nói thôi”, mà hãy cảnh giác với sự xuất hiện của bệnh tự kỷ. Nhưng không phải tất cả trẻ chậm nói đều là trẻ tự kỷ.
Nguyên nhân “trễ nói” rất phức tạp, nên cha mẹ nên kiểm tra nguyên nhân trước khi điều trị
Sự chậm phát triển ngôn ngữ của bé chỉ là một mô tả triệu chứng, và có nhiều nguyên nhân đằng sau nó. Ngoài rối loạn phổ tự kỷ, môi trường ngôn ngữ xấu và các yếu tố nuôi dạy gia đình cũng có thể gây ra. Ngoài ra, nhiều bệnh cũng có thể biểu hiện là chậm phát triển ngôn ngữ trong giai đoạn đầu như chậm phát triển trí tuệ, tổn thương ngôn ngữ đặc biệt, các vấn đề về răng miệng, các vấn đề về thính giác, các bệnh chuyển hóa, v.v.
Trẻ chậm phát triển ngôn ngữ do các nguyên nhân khác nhau thường khác nhau. Ví dụ, quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ tự kỷ thực chất là quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ rối loạn giao tiếp phi ngôn ngữ. Ý anh là gì? Điều đó có nghĩa là, trẻ có thể đồng thời có xu hướng chậm phát triển ngôn ngữ về cử chỉ và tư thế, chẳng hạn như ánh mắt và giao tiếp bằng mắt kém, không gật hoặc lắc, và hiểu ngôn ngữ kém hoặc không có ngôn ngữ. Họ cũng có một đặc điểm rất quan trọng, đó là thường đi kèm với các rào cản xã hội và sự thiếu quan tâm. Vì vậy, phương pháp dạy can thiệp tự kỷ khác với dạy ngôn ngữ đơn thuần, cần được phát hiện và nhận biết sớm.
Về mặt lâm sàng, điều phức tạp hơn là chậm phát triển trí tuệ, rối loạn vận ngôn, tự kỷ, v.v., một số biểu hiện và triệu chứng lâm sàng thường đan xen và khó phân biệt. Điều này cũng một lần nữa nhắc nhở các bậc cha mẹ rằng nếu bé ở nhà “chậm nói” thì không nên đơn thuần đánh giá rồi đi luyện ngôn ngữ mà nên kiểm tra kỹ nguyên nhân thực sự đằng sau để lựa chọn phương án xử lý và phương pháp rèn luyện ngôn ngữ chính xác. , và để có được kết quả gấp đôi với một nửa nỗ lực.
“quý tử chậm nói” và “trai chậm nói” phản khoa học mà hại con
“Quý tử muộn nói”, “Tiểu nhân muộn nói” là câu nói cổ xưa đã có từ lâu. Điều tôi muốn nói với bạn là chúng không có cơ sở khoa học. Ngược lại, một số lượng lớn các sự kiện đã chứng minh rằng các bậc cha mẹ có ý tưởng hoặc viện cớ như vậy có thể bỏ lỡ cơ hội can thiệp và trì hoãn con cái của họ.
Trong thực hành lâm sàng, chúng tôi cũng nhận thấy tỷ lệ mắc một số bệnh về phát triển hành vi như rối loạn phổ tự kỷ, rối loạn tăng động giảm chú ý ở trẻ trai cao hơn trẻ gái. Những bệnh này có thể được đặc trưng bởi sự chậm phát triển ngôn ngữ trong thời thơ ấu, điều này tạo ấn tượng rằng các bé trai nói muộn hơn các bé gái. Trên thực tế, không có sự khác biệt đáng kể về giới tính trong quá trình phát triển ngôn ngữ. Cha mẹ không được có những suy nghĩ sai lầm như vậy mà trì hoãn thời điểm tốt nhất để đưa trẻ đi khám bác sĩ.
